1
00:00:00,000 --> 00:00:05,800
Podcasty edukacyjne. Jak zacząć, o czym opowiadać i czy można na nich zarabiać.
2
00:00:05,800 --> 00:00:11,800
Posłuchaj 70. odcinka naszego podcastu. Jego gościem jest Michał Barański.
3
00:00:11,800 --> 00:00:22,800
Jak nagrać to, co zdarza się pomiędzy ludźmi?
4
00:00:27,800 --> 00:00:30,800
Jaki sposób opowiedzieć o miłości?
5
00:00:30,800 --> 00:00:41,800
Wolności.
6
00:00:41,800 --> 00:00:45,800
Godności.
7
00:00:45,800 --> 00:00:55,800
Zapraszamy na podcast "Torby reportera i podcastera". Uczymy, jak robić dobre audio.
8
00:00:56,800 --> 00:01:04,800
Cześć. Nazywam się Hanna Bogoria-Zakrzewska. I wraz z Katarzyną Błaszczyk prowadzimy "Torbę reportera i podcastera".
9
00:01:04,800 --> 00:01:10,800
Ale ostatnio także szkolimy wspólnie z kompetencji cyfrowych, między innymi nauczycieli.
10
00:01:10,800 --> 00:01:17,800
I po tych szkoleniach, bo do kompetencji cyfrowych zaliczamy także właśnie umiejętność robienia podcastów.
11
00:01:17,800 --> 00:01:28,800
I po tych szkoleniach nauczyciele bardzo często nas pytają, jak i czy zgłosić podcast edukacyjny jako takie innowacje edukacyjne.
12
00:01:28,800 --> 00:01:36,800
No i też jest mnóstwo pytań dotyczących tego, jak je robić, czy warto, na ile to jest trudne i pracochłonne.
13
00:01:36,800 --> 00:01:42,800
Prowadzimy wraz z Katarzyną Błaszczyk na Facebooku grupę "Podcast dla firm i freelancerów".
14
00:01:42,800 --> 00:01:54,800
I tam, chyba to właśnie było tam, pewnego dnia przeczytałam post Michała Barańskiego o tym, że on taki podcast edukacyjny, który jest słuchany przez jego uczniów, prowadzi.
15
00:01:54,800 --> 00:02:02,800
Michał Barański jest nauczycielem w 14. liceum ogólnokształcącym imienia Zbigniewa Herberta w Lublinie.
16
00:02:02,800 --> 00:02:08,800
I na koncie ma już około 300 odcinków swojego podcastu edukacyjnego.
17
00:02:08,800 --> 00:02:13,800
Edukacja. Geoedukacja.
18
00:02:13,800 --> 00:02:16,800
Kiedy zacząłeś i jak to się stało? Dlaczego podcast?
19
00:02:16,800 --> 00:02:30,800
Zacząłem wtedy, kiedy rozpoczęła się pandemia. To znaczy tam były takie problemy, zwłaszcza w tej pierwszej wiosennej fali, kiedy nie każdy z uczniów miał dostęp do komputera, nie każdy mógł się łączyć.
20
00:02:30,800 --> 00:02:53,800
To generalnie wiadomo, zaskoczyło wszystkich i to był taki solidny chaos, więc stwierdziłem, że takim fajnym rozwiązaniem dla tych, którzy nie zawsze mogą być w danym, konkretnym czasie przed komputerem i wolą mieć jakąś taką większą swobodę skorzystania z tego, co mam im do powiedzenia, to właśnie będzie podcast,
21
00:02:53,800 --> 00:03:11,800
który będą mogli sobie odsłuchać w dowolnym momencie, wtedy, kiedy akurat będą mieć dostęp do internetu, bo też pracuję w takiej szkole, gdzie dużo osób dojeżdża generalnie już teraz stacjonarnie z terenów wiejskich, no ale wtedy zostało w domach i ten dostęp do internetu był słabszy,
22
00:03:11,800 --> 00:03:28,800
a podcasty, nie wiem, można się gdzieś tam wybrać pod jakieś wi-fi ogólnodostępne, pobrać sobie w dowolnym momencie i odsłuchać wtedy, kiedy się chce, więc wydawało mi się, że to jest taki fajny sposób, bardzo dobry po prostu na te czasy.
23
00:03:28,800 --> 00:03:36,800
Większość osób, jak myśli o podcastach, to się przymierza bardzo długo, czasami kupuje sprzęt i na tym kończy, bo brakuje odwagi.
24
00:03:36,800 --> 00:03:56,800
No właśnie, więc może ja nie miałem takiej możliwości przymierzania się długo, bo to było coś, co powstało tak, bo była taka potrzeba chwili i może to o tym zadecydowało, że jakoś to ruszyło, a że jakoś tam uczniowie później nie narzekali i gdzieś tam też był pozytywny odzew ze strony nauczycieli innych, którzy to widzieli,
25
00:03:56,800 --> 00:04:05,800
no bo też podzieliłem się tym z innymi nauczycielami geografii, to później mnie to zmotywowało, no i tak jakoś się tak ciągnie już trochę.
26
00:04:05,800 --> 00:04:20,800
Ale jak te pierwsze odcinki, jak to wymyśliłeś sobie tak organizacyjnie, że to było poprzez, no wtedy jeszcze nie było Spotify for Podcasters, więc znalazłeś sobie darmowy hosting, jak udostępniałeś te odcinki, jak to było?
27
00:04:20,800 --> 00:04:30,800
Wydaje mi się, że wtedy był Anhor jeszcze i później chyba Spotify Anhora przejął, prawda, coś takiego się działo, więc na tym Anhorze to robiłem.
28
00:04:30,800 --> 00:04:42,800
Miałem też jakiś taki podstawowy na początku naprawdę jakiś taki sprzęt kompletnie niezwiązany, bo miałem mikrofon na kamerowy taki kierunkowy, więc on w ogóle, no, do zupełnie innych rzeczy.
29
00:04:42,800 --> 00:04:53,800
No ale no to mówię, korzystałem z tego, co było, dlatego te starsze odcinki jak ktoś tam się natknie, to może słusznie zauważyć, że to tak jakby coś jednak było z zupełnie innej beczki.
30
00:04:53,800 --> 00:04:55,800
I publikowałeś na Spotifyu, tak?
31
00:04:55,800 --> 00:05:11,800
Tak, tak, od razu na Spotifyu. YouTube'a sobie na początku odpuściłem, bo jakoś tak stwierdziłem, że bez sensu generować obraz, który jest stopklatką i tak nie przykładałem do tego żadnej w zasadzie wagi, więc tak, Spotify był tym początkiem.
32
00:05:11,800 --> 00:05:15,800
Ale udostępniałeś później ten link, jak się dowiadywali twoi uczniowie o tym?
33
00:05:15,800 --> 00:05:25,800
Tak, ja im udostępniałem link, który mogli właśnie sobie odsłuchać w dowolnym czasie, wysłałem im to w wiadomości, więc no mieli postęp.
34
00:05:25,800 --> 00:05:32,800
No podcast też miał tą przewagę, bo teoretycznie mogłem tworzyć materiały wideo, które być może nawet byłyby jeszcze lepsze.
35
00:05:32,800 --> 00:05:52,800
No ale z drugiej strony to byłoby niesamowicie dla mnie czasochłonne, no jednak mimo wszystko stworzyć film, gdzie do tego głosu muszę jeszcze dołożyć, no wiadomo obraz, czy to nawet po prostu opowiadać w formie prezentacji, no przygotować się po prostu, włożyć większy wysiłek, a tego czasu nie było.
36
00:05:52,800 --> 00:06:15,800
Więc to była jedna sprawa, która o tym zadecydowała, poza tym też w pewnym momencie coraz częściej pojawiały się takie głosy, że no kurcze to zdalne nauczanie w czasie tej pandemii wcale nie jest takie super, bo jednak te dzieciaki więcej, zdecydowanie za dużo czasu po prostu spędzają przy komputerze, przy tym ekranie, no i może to wcale nie jest takie dobre.
37
00:06:15,800 --> 00:06:19,800
Fragment podcastu Michała?
38
00:06:21,800 --> 00:06:25,800
Świat, którego udało się uniknąć
39
00:06:26,800 --> 00:06:55,800
Pewnego dnia szukając w internecie na stronach NASA materiałów dotyczących dziury ozonowej, natknąłem się na ciekawy wykres, który prezentował wskaźnik promieniowania UV. Jedną linią była zaznaczona prognoza dla przyszłości, która brała pod uwagę działania dotyczące emisji freonów, które zostały podjęte przez człowieka, natomiast druga linia zaznaczona czerwonym kolorem,
40
00:06:55,800 --> 00:07:10,800
podawała wartości wskaźnika jakie mogłyby docierać do powierzchni naszej planety, gdybyśmy tych działań nie podjęli i ona właśnie nosiła tytuł "Świat, którego udało się uniknąć".
41
00:07:10,800 --> 00:07:16,800
W 2021 roku na świecie wydarzyło się wiele.
42
00:07:16,800 --> 00:07:20,800
W Niemczech miały miejsce ogromne powodzie.
43
00:07:20,800 --> 00:07:23,800
W Kanadzie rekordowe upały.
44
00:07:24,800 --> 00:07:26,800
Zresztą na Syberii również.
45
00:07:26,800 --> 00:07:33,800
Będąc na wakacjach nad polskim morzem, mogliśmy obserwować trąby wodne.
46
00:07:33,800 --> 00:07:44,800
Generalnie z różnych części świata docierały do nas informacje na temat różnych ekstremalnych zjawisk pogodowych czy klęsk żywiołowych.
47
00:07:45,800 --> 00:07:56,800
Dodatkowo nagłówki pojawiające się w prasie biją ewidentnie na alarm, mówiąc w dużym uproszczeniu, że nasze dni już są policzone.
48
00:07:56,800 --> 00:08:05,800
To nie jest jednak tak, że człowiek nie podejmuje żadnych działań, aby chronić środowisko, w którym przecież żyjemy.
49
00:08:06,800 --> 00:08:15,800
I to już na pewno nie jest tak, że nie odnosimy żadnych sukcesów w walce o czyste środowisko.
50
00:08:15,800 --> 00:08:19,800
I to właśnie o tym będzie dzisiejszy odcinek.
51
00:08:19,800 --> 00:08:23,800
Ty jakie miałeś te zwrotne opinie i na ile wiedziałeś czy to działa czy nie działa?
52
00:08:23,800 --> 00:08:26,800
Po pierwsze uczniowie pisali mi komentarze.
53
00:08:27,800 --> 00:08:37,800
To jest generalnie bardzo fajny taki feedback, kiedy ktoś, no bo jesteśmy mam wrażenie, że takim społeczeństwem, być może wszyscy w ogóle teraz są takim społeczeństwem,
54
00:08:37,800 --> 00:08:41,800
że ciężko nam przychodzi pochwalić drugą osobę za coś.
55
00:08:41,800 --> 00:08:45,800
To znaczy, że fajnie ci idzie, rób tak dalej, no to rzadko to się słyszy.
56
00:08:45,800 --> 00:08:52,800
I dlatego wiadomości, które gdzieś tam dostawałem, no to fajnie, tak?
57
00:08:52,800 --> 00:08:55,800
To to już był taki pierwszy odruch, że jest ok.
58
00:08:56,800 --> 00:08:59,800
opowiadaczem w zasadzie można by powiedzieć na tych lekcjach.
59
00:08:59,800 --> 00:09:02,800
Są różni, różni nauczyciele, prawda?
60
00:09:02,800 --> 00:09:05,800
Każdy z nas znalazł jakąś tam swoją ścieżkę na przestrzeni tych wielu lat.
61
00:09:05,800 --> 00:09:11,800
Ja jestem takim opowiadaczem i bardzo mi się spodobała wiadomość od jednej uczennicy,
62
00:09:11,800 --> 00:09:18,800
gdy przy jakiejś tam lekcji na nauczaniu zdalnym ona mi napisała, że zawsze jak mam z nią lekcje,
63
00:09:18,800 --> 00:09:25,800
to nagle się okazuje, że jej mama wpada do pokoju i nagle ma coś do zrobienia tutaj, bo tak lubi posłuchać o czym mówię.
64
00:09:25,800 --> 00:09:28,800
No więc myślę sobie, no dobra, no to idziemy w to.
65
00:09:28,800 --> 00:09:36,800
No więc tak, to z jednej strony odzew ze strony uczniów, z drugiej strony gdzieś tam odzew ze strony nauczycieli,
66
00:09:36,800 --> 00:09:44,800
gdzieś tam ktoś napisał jakiś pozytywny wpis o tym, że no fajnie, wreszcie jest coś takiego, czego do tej pory nie było.
67
00:09:44,800 --> 00:09:47,800
No to fajnie być takim nowatorem, prawda?
68
00:09:47,800 --> 00:09:50,800
No i jak jakoś tam człowieka to niesie stopniowo.
69
00:09:51,800 --> 00:09:56,800
Generalnie każdy komentarz, każde dobre słowo jakie dostaję, do dzisiaj mnie motywuje, ja jestem łasy na komplementy,
70
00:09:56,800 --> 00:09:59,800
także łatwo mnie można urobić.
71
00:09:59,800 --> 00:10:04,800
My teraz razem z Kasią szkolimy m.in. nauczycieli w całej Polsce z kompetencji cyfrowych,
72
00:10:04,800 --> 00:10:08,800
tam jeden z punktów to są też podcasty, więc się bardzo cieszymy.
73
00:10:08,800 --> 00:10:12,800
Podstawowa ich wątpliwość to była taka, ale o czym właściwie oni mają nagrywać?
74
00:10:12,800 --> 00:10:17,800
Starałem się po prostu mówić tak faktycznie z głowy, to znaczy jak najmniej korzystać,
75
00:10:18,800 --> 00:10:23,800
zabrzmi to strasznie amatorsko, ale chciałem jak najmniej się do tych podcastów przygotowywać,
76
00:10:23,800 --> 00:10:29,800
żeby no powiedzieć o tym, co gdzieś tam siedzi w głowie, a więc to co jest najważniejsze
77
00:10:29,800 --> 00:10:35,800
i powiedzieć to w taki prosty sposób, no bo wspierając się jakimś tekstem, literaturą, czymkolwiek,
78
00:10:35,800 --> 00:10:40,800
no to już jest taka pokusa, żeby trochę w pleś tego tekstu, który tam jest napisany,
79
00:10:40,800 --> 00:10:45,800
a przeważnie jest napisany w taki no trochę trudniejszy sposób.
80
00:10:46,800 --> 00:10:53,800
A jak prowadzę taki monolog sam ze sobą, no to jednak staram się sam ze sobą rozmawiać w sposób taki
81
00:10:53,800 --> 00:10:57,800
w miarę zrozumiały, również właśnie dla kogoś.
82
00:10:57,800 --> 00:11:04,800
W tamtym czasie też miałem lekcje w szkole podstawowej, więc to też było tak, że troszeczkę innym językiem
83
00:11:04,800 --> 00:11:09,800
mogłem wtedy operować albo inaczej, byłem na bieżąco z operowaniem tym takim prostszym językiem.
84
00:11:09,800 --> 00:11:15,800
Natomiast rady? No nie wiem, ja myślę, że na początku chyba najważniejsze to jest to,
85
00:11:15,800 --> 00:11:23,800
żeby po prostu zacząć. Ja zauważyłem, że po tym czasie jak już to nagrywam, to faktycznie widzę,
86
00:11:23,800 --> 00:11:31,800
że sam trochę inaczej się wysławiam teraz. Gdzieś zauważyłem pewne zmiany, więc staram się nie mówić
87
00:11:31,800 --> 00:11:37,800
"y". Staram się mówić ładniej również na lekcjach, a nie tylko do mikrofonu.
88
00:11:37,800 --> 00:11:43,800
To jest, aha, zrobiłem "y" przed chwilą, czyli jeszcze mi nie idzie tak do końca.
89
00:11:44,800 --> 00:11:49,800
Czy na początku sobie stworzyłeś taką listę, a później jakoś z rozmów czerpałeś z innymi te tematy,
90
00:11:49,800 --> 00:11:53,800
jak to zrobić, bo to jest ważne, żeby trafić w zapotrzebowanie, prawda?
91
00:11:53,800 --> 00:11:59,800
Tematy narzuciła mi podstawa programowa, więc tutaj sprawa była prosta. To był taki podcast,
92
00:11:59,800 --> 00:12:06,800
który był, no właśnie wynikał z tej chwili, a więc był dla uczniów, którzy no mieli po prostu tego
93
00:12:06,800 --> 00:12:13,800
posłuchać w ramach lekcji, mieć zawsze do dyspozycji. Próbowałem nagrywać jakieś inne serie,
94
00:12:13,800 --> 00:12:17,800
ale to nie do końca mi wychodzi. Ja też widzę, że jest mnóstwo ludzi, którzy potrafią
95
00:12:17,800 --> 00:12:25,800
wyszukiwać niesamowite ciekawostki i robią to niesamowicie. Ja chyba się do tego nie nadaję
96
00:12:25,800 --> 00:12:31,800
po prostu. Jestem osadzony gdzieś tam w tych, no w tych ramach, które narzuca mi ministerstwo,
97
00:12:31,800 --> 00:12:37,800
prawda? Czyli właśnie ta podstawa. No i to po prostu próbuję wybrać to, co jest najważniejsze
98
00:12:37,800 --> 00:12:41,800
i opowiedzieć takim w miarę prostym, ludzkim językiem.
99
00:12:42,800 --> 00:12:46,800
No i jak z tym wideo? Też poszedłeś w wideo, prawda? Widziałam, tylko jeden widziałam,
100
00:12:46,800 --> 00:12:50,800
ale na pewno jest ich więcej. Gdyby mnie ktoś zjechał na początku, to bym tego nie robił,
101
00:12:50,800 --> 00:12:54,800
bo ja też z jednej strony łatwo mnie podbudować, z drugiej strony łatwo się poddaję.
102
00:12:54,800 --> 00:13:00,800
No ale że znowu gdzieś tam te komentarze były pozytywne, chociaż też podobno komentarze nie powinno
103
00:13:00,800 --> 00:13:05,800
się czytać. No ale na szczęście przeczytałem te właściwe. No i to tak ciągnie.
104
00:13:05,800 --> 00:13:09,800
No właśnie, tak ciągnie, ale jeszcze zanim się zapytam o statystyki, to chcę się zapytać
105
00:13:10,800 --> 00:13:13,800
o montaż, bo to też jest przeszkoda dla wielu osób.
106
00:13:13,800 --> 00:13:21,800
Ja generalnie kończyłem, wśród różnych studiów podyplomowych mam ukończoną również animację
107
00:13:21,800 --> 00:13:26,800
komputerową i etiudę filmową. No i tam były również jakieś takie podstawowe zajęcia z dźwięku,
108
00:13:26,800 --> 00:13:32,800
ale no to wiadomo, że człowiek też zapomina po prostu to, co kiedyś tam było.
109
00:13:32,800 --> 00:13:36,800
No i prawda jest taka, że jak jest YouTube, to tam naprawdę jest dużo tutoriali
110
00:13:37,800 --> 00:13:44,800
i można sobie z tym poradzić. Ja akurat gdzieś tam dźwiękiem zajmowałem się od jakiegoś czasu,
111
00:13:44,800 --> 00:13:49,800
bo w młodości mieliśmy zespół muzyczny, więc tamte ustawianie, ścieżek, no to, że tak powiem,
112
00:13:49,800 --> 00:13:56,800
od zawsze miałem to. Tutaj była kwestia tylko wdrożenia się w nowy program, w jakąś tam obróbkę dźwięku,
113
00:13:56,800 --> 00:13:59,800
no ale z grubsza wiedziałem po prostu, jak to działa.
114
00:13:59,800 --> 00:14:04,800
I na czym zacząłeś montować? Cały czas na tym samym programie montujesz? Od początku do teraz?
115
00:14:05,800 --> 00:14:12,800
Tak, cały czas na tym samym, bo ja, no zajmując się filmem i też grafiką i fotografią,
116
00:14:12,800 --> 00:14:17,800
ale to nie są żadne jakieś tam moje główne źródła utrzymania, to kiedyś, kiedyś,
117
00:14:17,800 --> 00:14:24,800
jak jeszcze były programy na takiej licencji dożywotnej, kupiłem sobie pakiet Adobe Audition do dźwięku.
118
00:14:24,800 --> 00:14:26,800
A mikrofon jaki masz?
119
00:14:26,800 --> 00:14:32,800
Samson CZ-0U Pro, aczkolwiek wiem, że dzisiaj bym kupił inny, bo ten jest strasznie czuły,
120
00:14:33,800 --> 00:14:37,800
ale nie jest moim jakimś tam głównym źródłem, więc jak na razie mi wystarcza.
121
00:14:37,800 --> 00:14:41,800
Nikt się nie poskarżył na jakość mikrofonu, więc też nie mam motywacji, żeby go zmieniać.
122
00:14:41,800 --> 00:14:48,800
Masz jakiś specjalnie wytłumiony pokój? Czy nagrywasz w szafie? Wypytuję o takie szczegóły,
123
00:14:48,800 --> 00:14:52,800
bo naprawdę wiem, że są ważne dla wielu osób, które dopiero myślą o podcaście.
124
00:14:52,800 --> 00:14:57,800
I oczywiście bardzo często słyszę, że to będzie kosztowne, bo trzeba kupić bardzo dobry mikrofon,
125
00:14:57,800 --> 00:15:01,800
z czym ja też się nie zgadzam i że właśnie nie mam pokoju, muszę wyciszyć,
126
00:15:02,800 --> 00:15:04,800
muszę się schować w tej szafie albo pod kołdrą.
127
00:15:04,800 --> 00:15:08,800
Widziałam już domki z kocy zrobione w domu, więc różne rzeczy widziałam.
128
00:15:08,800 --> 00:15:12,800
Dlatego Ciebie pytam, bo tyle czasu już pracujesz i to działa.
129
00:15:12,800 --> 00:15:20,800
Wiesz co, nie mam nic. Ostatni raz w takiej wytłumionej kabince to byłem jak nagrywałem wokal do piosenki.
130
00:15:20,800 --> 00:15:27,800
To faktycznie kabinka ze styropianu, od środka chyba jakimiś pojajkach, wytłaczankami wytłumiona,
131
00:15:27,800 --> 00:15:30,800
ale to było tak 20 lat temu.
132
00:15:31,800 --> 00:15:33,800
Natomiast tutaj nagrywam w normalnym pokoju.
133
00:15:33,800 --> 00:15:38,800
Przygotowanie jednego podcastu, bo rozumiem, że pojedynczo je nagrywasz, nie że od razu siadę.
134
00:15:38,800 --> 00:15:40,800
To ile Ci zajmuje łącznie z obróbką?
135
00:15:40,800 --> 00:15:47,800
To bardzo różnie. Są takie tematy w podstawówce czy nawet w liceum, nawet na rozszerzeniu,
136
00:15:47,800 --> 00:15:54,800
że po prostu płynie się na nich, bo to jest albo jakaś taka część zainteresowań,
137
00:15:55,800 --> 00:16:01,800
albo ma się jakieś doświadczenie z lekcji, że wiadomo, że coś się sprawdzało jak się o czymś powiedziało,
138
00:16:01,800 --> 00:16:03,800
a coś kompletnie nie.
139
00:16:03,800 --> 00:16:08,800
Więc czasem to "aha, no to dobra, nagrywam to, siadam, nagrywam".
140
00:16:08,800 --> 00:16:12,800
Później obróbka zajmuje dłużej niż nagrywanie.
141
00:16:12,800 --> 00:16:21,800
Więc na taki 15-minutowy odcinek, to tam mi załóżmy wychodzi samego nagrania z 30 minut,
142
00:16:22,800 --> 00:16:25,800
bo tam w międzyczasie się zastanawiam, czy o tym powiedziałem, czy to.
143
00:16:25,800 --> 00:16:31,800
Zdajesz sobie na szczęście sprawę czasem, że jakieś głupoty zaczynam gadać, więc potrafię się opanować
144
00:16:31,800 --> 00:16:33,800
i tam jakąś tam myśl od nowa zacząć.
145
00:16:33,800 --> 00:16:38,800
Nie sądzę, żebym półgodzinny surowy wave obrawiał dłużej niż godzinę.
146
00:16:38,800 --> 00:16:45,800
Poszedłeś teraz dalej, na Patronite, nie wiem jaki dzień zaglądałem, nie sprawdzałem, na ile jesteś zadowolony.
147
00:16:45,800 --> 00:16:50,800
Ja oczywiście w pandemii, to człowiek miał piękne marzenia, tyle czasu, wszystko się uda,
148
00:16:51,800 --> 00:16:55,800
więc pomyślałem, no kurczę, no przecież robię coś za darmo dla młodych ludzi,
149
00:16:55,800 --> 00:16:59,800
jeszcze, że oni nie muszą siedzieć przy komputerze, a to jest cudowne w ogóle.
150
00:16:59,800 --> 00:17:04,800
To jest niesamowite, że wpadłem na coś takiego fajnego, z czego dzieciaki będą mogły sobie korzystać.
151
00:17:04,800 --> 00:17:09,800
No i później się okazało zderzenie z rzeczywistością, że nie według wszystkich to jest cudowne.
152
00:17:09,800 --> 00:17:14,800
To znaczy, być może i to jest fajne dla dzieciaków, ale jest wiele innych rozrywek,
153
00:17:14,800 --> 00:17:19,800
z których dzieciaki o wiele bardziej wolą korzystać niż z materiałów edukacyjnych, szkolnych,
154
00:17:20,800 --> 00:17:23,800
czy tam po lekcjach, czy nawet zamiast lekcji.
155
00:17:23,800 --> 00:17:28,800
Natomiast parę osób zaczęło mnie gdzieś tam wspierać na samym początku,
156
00:17:28,800 --> 00:17:38,800
więc jak sobie te 4 czy 5 lat temu założyłem jakiś koszt tego, co w międzyczasie była inflacja,
157
00:17:38,800 --> 00:17:46,800
a te progi zostawiłem takie jak były, no to na razie brakuje chyba tam dosłownie kilku procent,
158
00:17:47,800 --> 00:17:54,800
żeby w całości szósta klasa tak jakby została sfinansowana przez patronów, piąta i szósta,
159
00:17:54,800 --> 00:17:56,800
a siódma i ósma jeszcze przede mną.
160
00:17:56,800 --> 00:18:03,800
Ale byłam zaskoczona, bo ja tego nawet nie wiedziałam, bo sprzedajesz przez sklep Playa też te podcasty, prawda?
161
00:18:03,800 --> 00:18:06,800
Przez aplikację w Google Play.
162
00:18:06,800 --> 00:18:08,800
Czy to dobry pomysł?
163
00:18:08,800 --> 00:18:11,800
Na Spotify i Patronite, prawda, czy te wszystkie właśnie tego typu platformy.
164
00:18:11,800 --> 00:18:16,800
Wydaje mi się, że te prowizje są zdecydowanie mniejsze, więc tam to działa chyba tak,
165
00:18:16,800 --> 00:18:18,800
a szkoła chyba najlepiej.
166
00:18:18,800 --> 00:18:20,800
A szkoła chwali się Tobą?
167
00:18:20,800 --> 00:18:22,800
Dyrekcja to docenia?
168
00:18:22,800 --> 00:18:28,800
Myślę, że dyrekcja docenia. W ogóle prawda jest taka, że ten podcast nie mógłby powstać,
169
00:18:28,800 --> 00:18:36,800
gdyby szkoła nie dała mi tej możliwości, bo ja miałem to szczęście, że jak zaczynałem nagrywać podcast,
170
00:18:36,800 --> 00:18:44,800
to dyrektor mojej szkoły Wojciech Kalicki był taką osobą, która dawała tą swobodę działania.
171
00:18:45,800 --> 00:18:50,800
To znaczy, można było sobie tak zagospodarować czas, żeby faktycznie nie być przeciążonym zarówno
172
00:18:50,800 --> 00:18:54,800
pracą w szkole, jak i robieniem czegoś dodatkowo.
173
00:18:54,800 --> 00:18:56,800
No i czy szkoła to docenia?
174
00:18:56,800 --> 00:19:07,800
Myślę, że tak, bo miałem nagrodę kuratora, dostałem nagrodę ministra, więc pewnie tak,
175
00:19:07,800 --> 00:19:12,800
pewnie ze względu na to zostałem też zgłoszony, także tak, czuję się doceniony w szkole.
176
00:19:13,800 --> 00:19:16,800
To była dobra puenta naszej rozmowy.
177
00:19:16,800 --> 00:19:20,800
Tak, tak, tak, róbcie podcasty, będziecie docenieni, albo przez uczniów,
178
00:19:20,800 --> 00:19:25,800
albo przez wszystkich komentatorów w internecie, albo przez dyrekcję.
179
00:19:25,800 --> 00:19:31,800
Wydaje mi się, że w ogóle przy podcastach to jest o tyle fajne, że nie widziałem żadnego chyba
180
00:19:31,800 --> 00:19:35,800
negatywnego komentarza na Spotify, od kiedy oni tam wprowadzili tą opcję.
181
00:19:35,800 --> 00:19:40,800
Na YouTube wydaje mi się, że ten jakiś taki, no nie chcę używać słowa jat czy hejt,
182
00:19:41,800 --> 00:19:44,800
ale takie negatywne komentarze pojawiają się częściej, a Spotify mi się wydaje,
183
00:19:44,800 --> 00:19:50,800
że jest takim medium trochę bardziej, takim przyjaznym, więc jeżeli ktoś się zastanawia
184
00:19:50,800 --> 00:19:56,800
i boi się tego, że ktoś go oceni nie w taki sposób, to Spotify jest bardzo fajnym miejscem
185
00:19:56,800 --> 00:19:58,800
do tego, żeby faktycznie to zacząć.
186
00:19:58,800 --> 00:20:04,800
Razem z Michałem Barańskim bardzo zachęcamy do prowadzenia takich właśnie podcastów
187
00:20:04,800 --> 00:20:09,800
edukacyjnych, do ich nagrywania, a więcej informacji o tym jak to robić można znaleźć
188
00:20:10,800 --> 00:20:16,800
na blogu torbareportera.pl. Tam jest ponad 100 wpisów i 70 podcastów na ten temat.
189
00:20:16,800 --> 00:20:22,800
Prócz tego prowadzimy różnego rodzaju warsztaty. Jeżeli mamy przeprowadzić je w szkole,
190
00:20:22,800 --> 00:20:27,800
to szkoła musi zdobyć wtedy specjalny grant w oparciu o jakiś projekt. My te projekty
191
00:20:27,800 --> 00:20:33,800
pomagamy napisać, ale prowadzimy także szkolenia otwarte. Najczęściej są one organizowane
192
00:20:34,800 --> 00:20:40,800
przez instytucje kultury, przez biblioteki i domy kultury i jeździmy po całej Polsce,
193
00:20:40,800 --> 00:20:45,800
także do bardzo małych miejscowości, co nas bardzo cieszy, ponieważ jako reportażystki
194
00:20:45,800 --> 00:20:52,800
radiowe mamy we krwi właśnie jeżdżenie po całej Polsce i zaglądanie do miejsc
195
00:20:52,800 --> 00:20:58,800
dalekich od Warszawy, w której mieszkamy. Gdzie prowadzimy takie szkolenia otwarte
196
00:20:59,800 --> 00:21:05,800
to będziecie śledząc nasz profil na Facebooku, profil torby reportera, bo bardzo często
197
00:21:05,800 --> 00:21:09,800
wtedy ogłaszamy, że będziemy w danym miejscu, robimy to tydzień, dwa tygodnie wcześniej,
198
00:21:09,800 --> 00:21:14,800
także jest czas, żeby się zapisać. A jeżeli ktoś chciałby więcej informacji,
199
00:21:14,800 --> 00:21:20,800
albo zapytać się właśnie o to, jak zdobyć grant, czy jak napisać projekt do zdobycia
200
00:21:21,800 --> 00:21:30,800
to proszę napisać na naszego maila
[email protected]. Do usłyszenia.
